以證據選擇
按學生需要、資料政策、廣東話支援、課程和整體成本比較工具。
教育局「『智』啟學教」撥款計劃
把行政時間還給教師，把教師還給學生。
Criteva 由前香港教師創辦，協助學校處理 AI 改卷、課堂設計、教師培訓及報告證據整理。教師毋須另開一套行政流程；每項工作都留下可用於 2027、2028 年報告的紀錄。
教師個人免費試用 AI 改卷，毋須經學校採購查詢由創辦人 David 親自跟進，不會轉交銷售人員。Criteva 與香港教育局並無隸屬關係。
撥款已批，下一步是交出成果。
教育局通函第 221/2025 號訂明清晰要求。我們協助學校選擇工具、準備教師、推行課堂，並整理成效證據。
每所獲批學校的一筆過撥款港幣 500,000 元
3+個科目或課程範疇
6+個 AI 教學例子或資源
3+次公開課或示範課
3 + 2次教師分享會及學生活動
Criteva 專注協助已獲批的學校，在 2027/28 學年完結前落實計劃。教育局申請期已完結。
閱讀教育局通函第 221/2025 號一套教師可以實際執行的校本方案。
學校需要的不是多一項互不相連的 AI 訂閱，而是一套配合科目、時間表、教師信心及匯報要求的方案。
為真實課堂設計
在最少三個科目及兩個級別，把 AI 轉化為六份或以上可用資源。
讓教師準備好
圍繞教師即將教授的課堂進行實務培訓，訂明界線及備用方案。
推行並觀課
支援示範課，收集課堂證據，並在教師實際使用期間改善流程。
評估及匯報
整理採用情況、課堂證據、學生作品及評估資料，支援學校報告。
How We Learn 學習方法
AI 應該配合人類如何學習。
四大支柱建基於認知科學，包括 Benedict Carey 的《How We Learn》，再轉化成具體課堂決策。
專注
學生只會學到他們真正留意的內容。介面和課堂要令下一個有用行動一目了然。
聚焦提示、平靜畫面、每次一個決定。主動參與
當學生回想、解釋、說話、寫作和作出選擇，學習才會發生。
學生要產出內容，而不是閱讀 AI 答案。錯誤回饋
回饋要即時、具體，並清楚指出下一步，錯誤才會成為學習。
按教師認可準則提供即時回饋。鞏固
間隔複習、重溫和睡眠會把脆弱的新知識轉化為記憶。
在適當時間重新出現的複習循環。
個人學習個案。
創辦人曾以本頁所述四項學習原則，指導一名學生學習法語，並配合 AI 工具練習。該生 12 個月後參加 TCF Canada，聆聽達 C1、閱讀 C2、口語 B2、寫作 C1。
C1聆聽
C2閱讀
B2口語
C1寫作
同一方法亦在補習教學中見效。
Trinity Education Group 的多名內地學生採用相近方法，在約三個月內於 IELTS 考試取得明顯進步。
由一位具軟件開發經驗的教師創辦。
由教師設計，為教師減省工作
創辦人 David Leung 曾在香港學校及補習中心教授編程和英語。他親自回覆每項學校查詢，與貴校商討推行細節的人，亦是負責制定服務範圍的人。
在拔萃男書院附屬小學教授編程在培僑中學教授 STEM 及編程在多間補習中心教授英語為內地學生提供 IELTS 支援
源自丹麥，註冊於香港。
David Leung 畢業於丹麥技術大學，取得科技創業工程碩士。他的創業項目曾獲多個丹麥創業及教育機構支持。
我們亦曾與哥本哈根大學心理學助理教授 Monika Walczak 合作，理解 AI、信任與使用者心理。
創辦人旗下項目曾獲支持
丹麥技術大學Beyond BetaMicro Grant，Danish Foundation for EntrepreneurshipAccelerace
校名只用作說明創辦人的過往教學經驗，並不代表相關學校認可或推薦 Criteva。
每個產品都由真實學習問題出發。
Criteva 是整體教育實踐的一部分，涵蓋幼兒語言、課堂文化、AI 素養及教師工作量。
教師改卷平台
智評 Criteva
支援 HKDSE 及 IB，以官方準則逐項評分、提供原文證據，並由教師覆核。
瀏覽項目
遊戲化 AI 素養
The Command Atlas
讓中學生透過遊戲學習、查證、創作，並運用大型語言模型建立真實作品。
瀏覽項目
班級管理
Classroom Companion
一套平靜的班級管理系統，協助教師留意學生的好表現，每位學生亦有自己的小夥伴。
瀏覽項目中四至中六課程項目
高中學習管理系統
為一個獲香港賽馬會慈善信託基金支持、服務中四至中六學生的本地課程建立學習管理系統。項目詳情暫時保密。
保密項目
雙語學習
Lakko 樂可
讓孩子透過看、畫、說、串學習英文和廣東話詞彙，親手創作自己的雙語單字書。
瀏覽項目1 / 5
學校常見問題
以下答案根據教育局通函第 221/2025 號及教育局官方說明整理。
什麼是「『智』啟學教」撥款計劃？
教育局於 2025 年 12 月 16 日推出的三年撥款計劃，在優質教育基金預留的 20 億元中撥出約 5 億元，支援中小學善用人工智能提升學與教效能。成功申請的公帑資助學校獲一筆過 50 萬元撥款，可使用至 2028 年 8 月 31 日，目標是實現教育局提出的「AI for ALL subjects」。
中學和小學都可以使用這筆撥款嗎？
可以。官立、資助（包括特殊學校）、按位津貼及直資中小學均合資格。教育局公布，截至 2026 年 2 月初已有超過 790 間學校申請，佔公帑資助學校總數逾八成。中學 AI 和小學 AI 的承諾項目相同：在最少 3 個科目推行 AI 輔助教學、發展最少 6 個教學例子或資源，並舉辦公開課、分享會及學生活動。
撥款可以購買哪些 AI 教育軟件和服務？
按通函規定，學校可購置、訂閱或租用 AI 軟件、硬件、平台、學與教資源及校本人工智能應用方案，亦可資助學生參加提升 AI 素養的活動。Criteva 協助學校按課程需要、廣東話支援、學生資料政策和總成本，以證據比較香港市場上的 AI 教育軟件，然後才作採購決定。
如何選擇合適的香港 AI 教育公司？
教育局提醒學校，選購「套餐式方案」時須審慎判斷是否真正切合校本需要。建議從五方面比較：課程配合度、廣東話及本地課程支援、學生資料私隱、教師培訓深度，以及可寫入報告的成效證據。Criteva 由香港教師創辦，方案由校本需要出發，而非套餐。
Criteva 如何協助學校落實計劃？
我們協助學校選擇工具、設計課堂及培訓教師；在最少 3 個科目及 2 個級別發展 6 個以上可用資源；支援公開課及示範課；並整理 2027 年 9 月中期報告和 2028 年 9 月總結報告所需的證據。
把學校需要完成的計劃交給我們。
我們會協助貴校把要求整理成工具、教案、教師準備及成效證據的可行範圍。