Vælg på baggrund af viden
Sammenlign værktøjer ud fra elever, datapolitik, kantonesisk, læreplan og samlet pris.
EDB-programmet AI for Empowering Learning and Teaching
Gør bevillingen på HK$500.000 til resultater, skolen kan vise frem.
Criteva er grundlagt af en lærer fra Hongkong. Vi hjælper skoler med at vælge værktøjer på evidens, forberede lærerne og holde dokumentationen til 2027- og 2028-rapporterne klar fra dag ét.
Alle henvendelser besvares personligt af grundlægger David Leung.
Bevillingen er godkendt. Nu skal den skabe resultater.
Cirkulære 221/2025 beskriver konkrete krav. Vi hjælper skoler med at vælge værktøjer, forberede lærere, gennemføre undervisning og samle dokumentation.
Engangsbeløb pr. godkendt skoleHK$500.000
3+fag eller læreplansområder
6+AI-forløb eller undervisningsressourcer
3+åbne lektioner eller demonstrationer
3 + 2lærerdelinger og elevaktiviteter
Criteva arbejder med skoler, der allerede har fået bevillingen, frem til slutningen af skoleåret 2027/28. EDB's ansøgningsfrist er udløbet.
Læs EDB-cirkulære 221/2025En skoleplan, som lærerne kan gennemføre.
I har ikke brug for endnu et løsrevet AI-abonnement. I har brug for en plan, der passer til fag, skema, lærernes tryghed og rapporteringskrav.
Byg til rigtige lektioner
Omsæt AI til mindst seks brugbare ressourcer i mindst tre fag og på to klassetrin.
Gør lærerne klar
Afhold praktiske workshops om de lektioner, lærerne skal undervise i, med klare grænser og alternativer.
Gennemfør og observer
Støt demonstrationslektioner, indsaml dokumentation og forbedr arbejdsgangen, mens den bruges.
Mål og rapportér
Saml brug, lektionsbeviser, elevarbejde og evaluering til skolens obligatoriske rapporter.
How We Learn
AI skal følge den måde, mennesker lærer på.
Vores fire søjler bygger på kognitionsvidenskab, blandt andet Benedict Careys How We Learn, og bliver omsat til konkrete valg i undervisningen.
Opmærksomhed
Elever lærer det, de retter opmærksomheden mod. Det næste nyttige valg skal være tydeligt.
Fokuserede prompts, rolige skærme og én beslutning ad gangen.Aktiv deltagelse
Læring vokser, når elever husker, forklarer, taler, skriver og træffer valg.
Elever producerer arbejde i stedet for at læse et AI-svar.Feedback på fejl
Fejl bliver lærerige, når feedbacken er hurtig, præcis og viser næste forsøg.
Øjeblikkelig feedback efter kriterier, læreren har godkendt.Konsolidering
Mellemrum, repetition og søvn flytter skrøbelig ny viden over i hukommelsen.
Gentagelsesforløb, der vender tilbage på det rigtige tidspunkt.
Fra nul fransk til avanceret niveau på 12 måneder.
En nær ven af vores grundlægger brugte de samme læringsprincipper med AI-værktøjer og opnåede C1 eller C2 i lytning, læsning og skrivning ved den officielle TCF Canada-prøve. Mundtligt niveau blev B2.
C1Lytning
C2Læsning
B2Mundtligt
C1Skriftligt
Metoden virkede også i lektiehjælp.
Kinesiske fastlandselever hos Trinity Education Group brugte lignende metoder og forbedrede deres IELTS-resultater mærkbart på omkring tre måneder.
Bygget af en lærer, der også leverer software.
Fra lærere til lærere
Grundlægger David Leung har undervist i programmering og engelsk på skoler og lektiecentre i Hongkong. Alle de associate degree-studerende, han har vejledt gennem deres universitetsansøgninger, har modtaget mindst ét tilbud om en bachelorplads.
Programmering på Diocesan Boys' School, Primary DivisionSTEM og programmering på Pui Kiu Middle SchoolEngelsk på flere lektiecentreIELTS-støtte til kinesiske fastlandselever
Med rødder i Danmark. Registreret i Hongkong.
David har en kandidatgrad som civilingeniør i teknologibaseret iværksætteri fra Danmarks Tekniske Universitet. Hans projekter har modtaget støtte fra danske iværksætter- og uddannelsesmiljøer.
Vi har også arbejdet med Monika Walczak, adjunkt i psykologi ved Københavns Universitet, for bedre at forstå AI, tillid og brugerpsykologi.
Støtte til grundlæggerens projekter
Danmarks Tekniske UniversitetBeyond BetaMicro Grant, Fonden for EntreprenørskabAccelerace
Skolenavnene beskriver tidligere undervisningserfaring og er ikke udtryk for institutionel anbefaling.
Produkter bygget omkring rigtige læringsproblemer.
Criteva er én del af en bredere uddannelsespraksis, der dækker tidlig sproglæring, klassekultur, AI-forståelse og lærernes arbejdsbyrde.
Retteplatform til lærere
Criteva Marking
En platform til HKDSE- og IB-opgaver med officielle kriterier, dokumenteret pointgivning og lærerkontrol.
Besøg projektet
Spilbaseret AI-forståelse
The Command Atlas
Et læringsspil, hvor elever lærer, efterprøver, skaber og bygger med store sprogmodeller.
Besøg projektet
Klasseledelse
Classroom Companion
Et roligt system, der hjælper lærere med at lægge mærke til det gode, mens hver elev har sin egen makker.
Besøg projektetProgram for elever i Form 4–6
Læringssystem til gymnasieelever
Et læringssystem til et lokalt program for elever i Form 4 til 6, støttet af The Hong Kong Jockey Club Charities Trust. Detaljerne er fortsat fortrolige.
Fortroligt projekt
Tosproget læring
Lakko 樂可
En engelsk og kantonesisk ordforrådsapp, hvor børn ser, tegner, taler og forbinder ord i deres egen bog.
Besøg projektetNyttigt arbejde behøver ikke altid ligge bag en betalingsmur.
Vi bygger også gratis projekter om mental trivsel, Hongkong-kultur og adgang til tro på tværs af sprog.
Mental trivsel for Generation Z i Asien
Serenio
En gratis følelsesmæssig ledsager til kulturelt bevidste, reflekterende samtaler. Den stiller ikke diagnoser og erstatter ikke professionel hjælp.
Besøg gratis projekt
Et personlighedsprojekt fra Hongkong
RFTI
Skaberen af den oprindelige Hongkong-version af MBTI. 800.000 mennesker brugte den i de første to uger, og den blev bredt omtalt i medier og på sociale sider.
Besøg gratis projekt
Oversættelse til kristne kirker
Prebabel
Et gratis projekt, der hjælper kirker med at bære Guds ord over sproggrænser, brugt af personer hos iSee Church og medarbejdere i Alpha-kirker.
Besøg gratis projektSpørgsmål fra skoler.
Svar baseret på EDB-cirkulære 221/2025 og EDB's officielle opdateringer.
Hvad er AI for Empowering Learning and Teaching Funding Programme?
Et treårigt EDB-program lanceret den 16. december 2025 med omkring 500 mio. HK$ fra de 2 mia. HK$, som Quality Education Fund har afsat til digital uddannelse. Hver godkendt offentligt finansieret skole modtager et engangsbeløb på HK$500.000, som kan bruges frem til den 31. august 2028.
Gælder midlerne både for grundskoler og sekundærskoler?
Ja. Alle offentligt finansierede skoletyper er berettigede. Ifølge EDB havde over 790 skoler — mere end 80% — søgt ved starten af februar 2026. Kravene er ens: AI-støttet undervisning i mindst tre fag, seks undervisningseksempler eller ressourcer, åbne lektioner, videndeling og elevaktiviteter.
Hvad kan midlerne bruges til?
Ifølge cirkulæret kan skoler købe, abonnere på eller lease AI-software, hardware, platforme, undervisningsressourcer og skolebaserede AI-løsninger samt støtte elevaktiviteter om AI-forståelse. Criteva hjælper skoler med at sammenligne markedet på læreplan, kantonesisk støtte, datapolitik og samlet pris — med evidens.
Hvordan vælger en skole det rette AI-uddannelsesfirma?
EDB minder selv skolerne om at vurdere, om pakkeløsninger reelt passer til skolen. Sammenlign fem ting: læreplansmatch, kantonesisk og lokal støtte, elevdata og privatliv, dybden af lærertræning samt dokumenterbare læringsresultater. Criteva er grundlagt af en lærer og tager udgangspunkt i skolens behov, ikke i en pakke.
Hvordan hjælper Criteva skolerne?
Vi hjælper med at vælge værktøjer, designe lektioner og forberede lærere; bygger seks eller flere brugbare ressourcer i mindst tre fag og på to klassetrin; støtter åbne lektioner og demonstrationer; og samler dokumentationen til EDB's midtvejsrapport (september 2027) og slutrapport (september 2028).
Tag skolens plan med til os.
Vi hjælper jer med at omsætte den til et praktisk omfang for værktøjer, forløb, lærerforberedelse og dokumentation.
Book en gratis skolekonsultationAnmod om et forslagEller skriv til david@criteva.com — besvares personligt af grundlæggeren.