兩份報告的位置不同

根據通函第 221/2025 號，中期報告於 2027 年 9 月 30 日提交，總結報告於 2028 年 9 月 30 日提交，撥款可用至 2028 年 8 月 31 日。兩份報告服務不同目的。中期報告展示進度，讓教育局在計劃中段掌握學校推行的方向；總結報告展示完成，是五項承諾與撥款使用的最終交代。

分別在於期望值。中期時，三個科目已開始、部分示範已成形、首批活動已舉行，已算合格。到總結，教育局看的是承諾是否兌現：科目有沒有真正推行滿承諾的級別，示範、公開課、分享會、學生活動的次數有沒有達標。中期可以講計劃，總結要講結果。

中期到總結，證據怎樣接下去

中期報告提交後，證據收集不應停下。同一套歸檔系統繼續運作：五項承諾各一個證據夾，加一個帳目夾，統籌人每月檢視一次進度總表。中期報告本身就是一份現成的中段盤點，指出哪些承諾已近完成、哪些仍落後，正好成為 2027/28 學年的工作清單。

銜接的重點是把中期未完的部分補齊，同時讓已完成的部分繼續累積成效數據。以評改為例，中期或許只有一個學期的使用記錄，總結時就能提供一整年的前後對比。時間站在有系統歸檔的學校一邊。

五項承諾的收官

總結報告的骨架仍是五項承諾：最少三個科目（各兩個級別）推行 AI 輔助教學、最少六個教學示範例子或資源、最少三次公開課或示範課、最少三次分享會、最少兩個學生 AI 素養活動。到這一步，每一項都要能指向具體、可核證的證據，而不再是計劃書上的意向。

  • 三科兩級：每個科目、每個級別都有教案與學生作品，證明推行不止於一兩堂試教
  • 六個教學示範：示範例子或資源已成形並可供校內外參考，最好連同使用情境
  • 三次公開課：教案、觀課表、議課記錄與相片齊全，日期分佈於計劃期內
  • 三次分享會：簡報、出席記錄與討論要點，校內科組分享亦計算在內
  • 兩個學生活動：活動設計、學生產出與參與人數，兼作 AI 素養的證據

帳目與記錄的結算

撥款來自優質教育基金，每校五十萬港元，用至 2028 年 8 月 31 日，未用餘款須退還。教育局在 2026 年 2 月的「計劃正面睇」提醒學校另設帳目、保留記錄至少七年。總結報告的財務部分，就是把這本帳目結算：每一筆支出對應哪一項承諾、單據是否齊全、有沒有未用餘款需要退回。

把採購單據按承諾分類歸檔，是這一步最省事的做法。若中期已建立單據夾，總結時只需補上最後一年的支出再合計。帳目清楚，也是應對日後查核的底氣；記錄要保留七年，不會隨報告提交而結束。

計劃結束後，成效怎樣延續

撥款有期限，但學校投入建立的教學做法不必隨之停止。總結報告除了交代已完成的承諾，也是檢視哪些做法值得保留的時機：哪些科目的 AI 輔助教學真正減輕了教師負擔、哪些活動學生反應良好、哪些工具的續期成本學校可以自行承擔。

由前香港教師 David Leung 創辦的 Criteva 是獨立機構，與教育局並無隸屬關係。我們的立場一貫是：撥款是起點，不是終點。把兩年累積的證據整理成校本經驗，計劃結束後仍能指導下一階段的規劃。